ตั้งแต่แรกเกิดถึงอายุ 6 ปีเด็ก ๆ ต้องผ่านกระบวนการพัฒนาที่ซับซ้อนและสําคัญ ในช่วงเวลานี้ร่างกายพัฒนาอย่างรวดเร็วร่างกายเติบโตอย่างครอบคลุมและสมองและร่างกายฟังก์ชั่นพื้นฐานพัฒนาอย่างรวดเร็วด้วยขอบเขตของชีวิตและจิตใจความจําเป็นในการมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมของผู้ใหญ่ความจําเป็นในการสร้างความเป็นเจ้าของและความเป็นเจ้าของและฝึกฝนและสร้างทักษะอารมณ์ทัศนคติและค่านิยม แต่ชีวิตของเด็ก ๆ ไม่ใช่ชีวิตผู้ใหญ่ที่แท้จริงซึ่งต้องใช้ของเล่นแทนเพื่อเลียนแบบการกระทําพฤติกรรมและความสัมพันธ์ของผู้ใหญ่ในทางของเกมเพื่อสะท้อนชีวิตรอบ ๆ ในฉากจินตนาการสร้างกฎของชีวิตเพื่อให้ได้ความสุขและความพึงพอใจ
ผู้ปกครองหรือครูก่อนวัยเรียนควรสังเกตอย่างรอบคอบบนพื้นฐานของการทําความเข้าใจกระบวนการเจริญเติบโตและพัฒนาการทั้งหมดของเด็กโดยเฉพาะพิจารณาการเติบโตและการพัฒนาของเด็กในปัจจุบันตามความต้องการที่แท้จริงของของเล่นโดยมีเป้าหมายเพื่อเลือกของเล่นเพื่อตอบสนองความต้องการของเล่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ฟังก์ชั่นและประโยชน์ของของเล่นสามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้:
หนึ่งใช้เพื่อระดมความกระตือรือร้นของกิจกรรมของเด็ก ๆ เด็ก ๆ สามารถเล่นของเล่นได้อย่างอิสระจัดการและใช้โดยเด็ก ๆ ซึ่งสอดคล้องกับงานอดิเรกทางจิตวิทยาและระดับความสามารถของเด็ก ๆ สามารถตอบสนองความต้องการของกิจกรรมของพวกเขาปรับปรุงความกระตือรือร้นของกิจกรรม ตัวอย่างเช่นของเล่น "เขย่าม้า" เด็ก ๆ จะขี่แกว่งไปมาตามธรรมชาติไม่เพียง แต่เพื่อตอบสนองความต้องการของกิจกรรมของพวกเขาและทําให้พวกเขามีอารมณ์เชิงบวกและมีความสุขและตัวอย่างเช่นของเล่น "ตุ๊กตา" อาจทําให้เด็ก ๆ ทํากิจกรรมที่หลากหลายเด็กทุกวัยตามประสบการณ์ชีวิตของพวกเขาเองด้วยตุ๊กตาเพื่อเล่นเกม สามารถจากง่ายไปซับซ้อนหลากหลาย
ประการที่สองคือการเพิ่มความเข้าใจในการรับรู้โดยใช้ลักษณะของภาพที่ใช้งานง่ายของของเล่นเด็ก ๆ สามารถสัมผัสรับฟังเป่าดู ฯลฯ เอื้อต่อการฝึกอบรมประสาทสัมผัสต่างๆ ตัวอย่างเช่นหอคอยสีของเล่นเป่าของเล่นตุ๊กตาของเล่นต่าง ๆ และของเล่นสัตว์ที่เอื้อต่อการฝึกสายตาหมีแปดโทนเปียโนขนาดเล็กแทมบูรีนลําโพงขนาดเล็กสามารถฝึกการได้ยินได้ บล็อก, ชิ้นพลาสติก, แบบจําลองโครงสร้างสามารถพัฒนาการรับรู้พื้นที่, ปริศนาต่างๆ, ของเล่นฝัง, ของเล่นพลาสติกอ่อนสามารถออกกําลังกายความรู้สึกสัมผัส, รถเข็นเป็ด, รถเข็น, รถสามล้อ, สองล้อและอื่น ๆ ที่นําไปสู่ การพัฒนาความรู้สึกกีฬา ของเล่นการพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวไม่เพียง แต่เสริมสร้างความรู้การรับรู้ของเด็ก ๆ แต่ยังช่วยในการรวบรวมความประทับใจที่เด็ก ๆ ได้รับในชีวิต เมื่อเด็กไม่สามารถติดต่อกับชีวิตจริงได้อย่างกว้างขวางพวกเขาเข้าใจโลกผ่านของเล่น
ประการที่สาม เพื่อก่อให้เกิดกิจกรรมเชื่อมโยงของเด็ก ตัวอย่างเช่นของเล่นในโรงพยาบาลของเล่นบ้านตุ๊กตาอาจทําให้เด็ก ๆ ไปโรงพยาบาลและสมาคมครอบครัวสามารถส่งเสริมให้เด็ก ๆ เล่นเกมบทบาทที่สร้างสรรค์ได้ ของเล่นบางอย่างของเครื่องมือแรงงานอาจทําให้เด็ก ๆ ปลูกต้นไม้ขุดแม่น้ําสร้างและแรงงานจําลองอื่น ๆ ของเล่นบางอย่างได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษเพื่อช่วยพวกเขาในการฝึกคิดเช่นหมากรุกที่หลากหลายของเล่นอัจฉริยะที่หลากหลายสามารถปรับปรุงการวิเคราะห์การสังเคราะห์การเปรียบเทียบการตัดสินการใช้เหตุผลและความสามารถอื่น ๆ ของเด็ก ๆ เพื่อปลูกฝังความลึกของความคิดและความยืดหยุ่นความคล่องตัว
หากเด็กไม่มีของเล่นกล่าวคือเมื่อไม่มีการกระตุ้นจากภายนอกที่เพียงพอเด็กจะนั่งนิ่ง ๆ รู้สึกว่าพวกเขาไม่มีอะไรทําไม่มีการยังชีพทางวิญญาณความว่างเปล่าทางจิตใจแล้วค่อยๆหมองคล้ําขึ้น ในกรณีนี้เด็ก ๆ จะพัฒนานิสัยพฤติกรรมที่ไม่ดีบางอย่างเช่นการกินมือการกินเล็บการดึงผมการฉีกผ้าห่ม ฯลฯ นิสัยเหล่านี้จะแก้ไขได้ยากเมื่อโตขึ้น ในระยะสั้นของเล่นควรใช้เป็นเครื่องมือสําคัญในการส่งเสริมสุขภาพร่างกายและจิตใจของทารกและเด็กเล็กและเมื่อใช้อย่างถูกต้องเท่านั้นที่สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่วนสําคัญของการปรับปรุงผลการใช้ของเล่นคือวิธีการเลือกของเล่น
